幼儿期已开始形成最初的个性倾向。这时的儿童在对待人与事的态度、兴趣以及能力、行为习惯等方面表现出明显不同。有的孩子合群，有的则孤独；有的爱劳动、有礼貌，有的则相反；有的活泼、灵活，有的安静、呆板。在能力差舁上更显得突出：幼儿不仅在视听辨别力、注意力、记忆力、想象力和理解力上存在差异，而且在计算、口头表达、音乐、美工等方面也存在着差距。5-6岁是人的心理发展待別是智力、思维发展最关键时期，教育得法，尤其是家庭教育得法是可以早出人才的。
心理测试仪厂家认为，此外幼儿道德意识已开始形成。这时，幼儿已能常握一定的逍德行为规则，有一定的独立的自我评价能力（比如，能提出与成人相反的评价〉。但道德评价还带有很大的情绪性、暗示性、具体性，而且判断道德行为常以效果为标准f很少考虑动机。孩子道德意识的差异与家庭环览和家庭教育分不开。
